"La reforma educativa
a la luz del cambio de paradigma productivo
", conferencia grabada en video para el Seminario- Taller para planificadores educativos, organizado por OREALC/UNESCO, Agosto 1995.

Publicado en:
La reforma educativa
ante el nuevo paradigma

pp.11-30,
UCAB/EUREKA,
Caracas, 2000


ISBN: 980-244-211-9
© UCAB y Eureka

 

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Contenido

Introducción

1.1 Transición tecnológica y rol central del capitalismo humano

1.2 El nuevo paradigma productivo como fuente de criterios para la reforma educativa

1.3 Aprovechar el conocimiento de las tendencias mundiales
             

Los cambios en la empresa y sus implicaciones educativas

2.1- La nueva organización: estructuras y relaciones

2.1.1 La práctica de la autonomía y la participación en la empresa abierta

2.1.2 La estructura descentralizada

2.1.3 Redes de unidades multifuncionales

2.1.4 Autonomía e interacción múltiple

2.1.5 Apertura al entorno, adaptación y diversificación

2.2.- Implicaciones para la relación pedagógica

2.2.1 Crear hábitos de autodisciplina y autonomía

2.2.2 Promover actividades en equipo

2.2.3 El manejo de la relación autoridad-autonomía

2.3.- Implicaciones para la organización educativa y el proceso de cambio

2.3.1 Ni gran plan único ni homogeneización forzada

2.3.2 Descentralización e intercambio de experiencias

2.3.3 Apertura a la participación del entorno

2.3.4 Adaptación creativa a condiciones específicas

El cambio tecnológico constante, incremental y participativo

3.1.- La mejora tecnológica continua en la organización productiva moderna

3.1.1 Proceso participativo a todos los niveles

3.1.2 Aprendizaje y reentrenamiento permanentes

3.1.3 Personal polivalente. Enriquecimiento de tareas

3.2.- Implicaciones para la enseñanza-aprendizaje

3.2.1 Bases para la formación continua

3.2.2 Acento en herramientas de aprender y comunicar

3.2.3 Inculcar hábitos de investigación y mejora

3.2.4 Acostumbrarse a enfrentar problemas complejos

3.2.5 Experiencia en el trabajo en equipo

3.2.6 Acostumbrarse al cambio

3.3.- Implicaciones para el desarrollo de la reforma

3.3.1 Un cambio de estilo, tanto o más que de contenidos

3.3.2 Lineamientos globales, mejora continua local

3.3.3 No hay recetas. Experimentar, evaluar y compartir

3.3.4 Un cambio cultural de todos los participantes

Comentarios finales: propiciar un circulo virtuoso